Тематический модуль «Специфика работы со школьниками с трудностями в обучении: проблемы и перспективы». Занятие 1

Опубликовано пн, 10/01/2022 - 21:24 пользователем Владимир Пантелеев

15 декабря 2021 года Владимирский городской информационно-методический центр провёл первое занятие тематического модуля «Специфика работы со школьниками с трудностями в обучении: проблемы и перспективы».

Тема 1-го занятия: «Работа с гиперактивными обучающимися».

Участники вместе с Ириной Алеевой, педагогом-психологом, методистом МБОУДПО «ГИМЦ», выяснили:

  • что такое СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности);
  • как отличить детей с СДВГ от нормы;
  • почему ребенок гиперактивный;
  • какого ребенка можно назвать гиперактивным;
  • методы диагностики и коррекции СДВГ.

Видеозапись:

Презентация:

В завершении встречи педагогам были предложены дополнительные материалы – «Программа нейропсихологического развития и коррекции психологического развития детей с СДВГ, ММД, РДА».

РУБРИКИ: 
Инклюзивное образование
Видео
Начальная школа
ГИМЦ
  • 279 просмотров

Комментарии

Опубликовано пн, 17/01/2022 - 18:41 пользователем Семыкина В.Ф.гимназия №35,учитель.географии

С интересом познакомилась с материалами видеозаписи.Тема уже давно является  актуальной.Очень хорошо,что эта проблема не уходит на второй план,а её решение постоянно дополняется новой методической информацией.Спасибо.

Опубликовано вт, 18/01/2022 - 20:31 пользователем Минина НН, учитель географии МБОУ СОШ №32

Очень актуальная и интересная тема

Опубликовано вс, 23/01/2022 - 18:50 пользователем Кожикина Т.А." МБОУ школа-интернат №30 учитель истории и анг

Спасибо за интересный, важный, актуальный грамотно изложенный материал. Работа с гиперактивными детьми -одна из главных проблем в школе. Информация для меня оказалась полезной. Спасибо.

Опубликовано пн, 24/01/2022 - 12:55 пользователем Морозова Н.В., учитель географии МАОУ Гимназия №23

Спасибо за доступное, подробное, систематизированное изложение материала. Обязательно пригодится в работе.

Добавить комментарий