Информационный бюллетень «Функциональная грамотность – приоритет современного школьного образования»

Функциональная грамотность – это способность применять знания, полученные в школе, для решения повседневных задач. Для того, чтобы быть успешным в обучении, ученик должен прежде всего уметь работать с информацией: находить её, отделять нужное от ненужного, проверять факты, анализировать, обобщать и – что очень важно – перекладывать на собственный опыт. Осмысливать информацию и понимать, для чего она понадобится в будущем, важно в рамках каждого из школьных предметов.
Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности расположен на сайте Российской электронной школы (РЭШ). Предлагаем познакомиться с алгоритмом работы на данном ресурсе, подготовленным Тобиен М.Л., учителем биологии, видеороликами по организации работы по оценке функциональной грамотности на платформе РЭШ (ссылки на видеоресурсы подобраны Почаевой Н.Д., учителем химии)., а также презентацией "Электронный банк заданий  для оценки функциональной грамотности" (сайт  Академии Минпросвещения России)

Предлагаем познакомиться с материалами различных ресурсов, посвященных формированию функциональной грамотности:

- материалы Федерального института педагогических измерений
• Методические рекомендации для учителей предметов естественнонаучного цикла (биология, физика, химия) по использованию заданий, развивающих читательскую грамотность и коммуникативную компетентность в письменной речи обучающихся по образовательным программам основного общего образования

• комплексы заданий по предметам естественнонаучного цикла

• журнал «Педагогические измерения» №1, 2021
- Демидова М.Ю. Развитие письменной речи на уроках физики
- Добротин Д.Ю., Добротина И.Н. Развитие и контроль умений говорения и письма на уроках химии
- Рохлов В.С., Шопенская Т.А., Саленко В.Б. Организация  работы  с  учебным  текстом  по  биологии  как  ресурс  развития  умений к самообучению

• журнал «Педагогические измерения №2, 2020
- Решетникова О.А. Подходы к оценке функциональной грамотности в контрольных измерительных материалах
государственной итоговой аттестации
- Демидова М.Ю., Добротин Д.Ю., Рохлов В.С. Подходы к разработке заданий по оценке естественнонаучной грамотности обучающихся

- вебинар Академии Минпросвещени России "Естественнонаучная грамотность: путь к успеху" (26.01.2022)

-  список ссылок на вебинары по формированию функциональной грамотности издательства «Просвещение» в 2021 году; вебинар, "Учимся для жизни",  проведенный лабораторией Функциональной грамотности;

- письмо со ссылками на вебинары Марафона функциональной грамотности с участием ведущих мировых ученых и экспертов в сфере образования, прошедшего 6 по 10 декабря 2021 года. Основными темами просветительских мероприятий онлайн-марафона стали ключевые навыки XXI века, вопросы их формирования и развития. Организаторами Марафона выступили  Министерство просвещения Российской Федерации и Академия Минпросвещения России.
- вебинар «Формирование естественно-научной грамотности», проведенный Богдановой А.О., к.п.н., доцентом кафедры ЕМО ГАОУДПО ВО «Владимирский институт развития образования  имени Л.И. Новиковой»

Предлагаем познакомиться с опытом по формированию естестеннонаучной грамотности педагогов города и страны:
- Добрынина Е.Н. Формирование естественно-научной грамотности учащихся на уроках физики. Нижний Новгород, 2021

- Даниелян Е.Г. , учитель физики МБОУ «СОШ № 41». Развитие естественнонаучной грамотности на уроках физики

Материал подготовлен Тихоновой Н.П., методистом ГИМЦ

Ознакомиться с материалами