Городское методическое объединение учителей-словесников «Чтение летом»

Опубликовано ср, 26/05/2021 - 10:34 пользователем Ольга Кочеткова

Уважаемые коллеги! Приглашаем посетить ГМО учителей-словесников «Чтение летом». 

Как правило, в конце учебного года учащимся предлагается список книг для летнего чтения, учитель напоминает о необходимости вести читательские дневники. В начале нового учебного года устраивается читательская конференция, где ребята представляют свои работы.

Ведение читательского дневника — вопрос актуальный для меня сегодня и как для учителя литературы, и как для мамы двух учениц. Каким ему быть? Сама, как учитель, предлагала детям разные варианты ведения дневника. Дневник от руки с собственными иллюстрациями более живой, чем аккуратно причесанный его печатный собрат.

Указывать количество страниц в дневнике, наверное, не имеет смысла, поскольку форматы книг разные. А вот указывать дату прочтения имеет смысл, так как интересно потом обратиться к дневнику, посмотреть, каким было восприятие книги в определенном возрасте. В связи с этим пару слов о том, чем зацепила книга, что особенно запомнилось, впечатлило, указать надо. Это к тому же учит анализировать, рефлексировать. Главным остается вопрос: как мотивировать ребенка на ведение дневника? И на чтение вообще? Как известно, «чтение для ума — то же, что физические упражнения для тела».

В связи с этим и список литературы должен быть отобран тщательно, и форма подачи прочитанного должна быть оригинальной, яркой.

Предлагаем ознакомиться с материалами учителя русского языка и литературы МАОУ г.Владимира «Гимназия № 3» Надежды Сергеевны Ивахиной, которые не оставят равнодушными ни учителя, ни ученика.

Презентация

 
РУБРИКИ: 
Русский язык и литература
ГИМЦ
  • 719 просмотров

Комментарии

Опубликовано вт, 18/05/2021 - 20:24 пользователем Ольга Кочеткова
Опубликовано вт, 18/05/2021 - 20:53 пользователем Львова Анастасия Александровна, учитель МАОУ "Гимназия № 35"

      Для меня определяющим становится не вопрос «Как мотивировать на чтение?» (я счастливый учитель, работающий в гимназии, где дети в большинстве своем читающие), а «Что читать?», поэтому особое значение придаю последним урокам литературы/родной литературы, где можно не только прорекламировать книги ( буклеты по центральным произведениям готовят, например, десятиклассники для девятиклассников или на книжных баттлах рассказываем о понравившихся книгах, или просматриваем буктрейлеры по классическим произведения), но и добавить в список книги, из круга чтения ребят или из топовых ( для меня это современные, отражающих реалии и понятные детям, а читать интересно только о том, из-за чего «не спиться по ночам»), премиальных, уже «проверенных»  (например, Книги-лауреаты литературных премий в области детской и юношеской литературы | Централизованная система детских библиотек города Рязани (csdb62.ru) ). Важно также обсудить формат передачи «послевкусия». Если книга «душеполезная», о ней хочется писать, ее хочется иллюстрировать, но не все одинаково качественно это могут делать, да и нет желания, поэтому вместе обсуждаем возможные варианты «рефлексии». Во-первых, электронный или «шелест страниц», все чаще доминирует формат с привлечением ПК или телефона. Во-вторых, веер возможностей: иллюстрация и сопроводительный текст, цитаты, афоризмы, отзыв, вопросы автору/героям и т.п. У ребят должен быть выбор. Оптимальным становится ресурс  «Padlet»,  где  учитель задает тематику доски, и ученик (в удобное для него время) оставить творческий отчет о понравившейся книги из списка предложенного.
А еще в нашем списке всегда есть место фильмам, напоминаем друг другу, что литература как и живопись, музыка, кинематограф – это искусство, и их гармония заложена этой природой, а в конце списка ставим многоточие… ведь столько книг еще существует, без которых нельзя взрослеть!

Опубликовано вт, 18/05/2021 - 21:52 пользователем Горпинко Надежда Ивановна, гимназия 23

Спасибо за великолепную идею «Padlet”, Анастасия Александровна, обязательно будем пробовать).Всегда хорошо, на мой взгляд, работает все, что можно визуально представить: любимый предмет героя, карта путешествий, деталь костюма, я в его интерьере/ пейзаже или он в моем интерьере/ пространстве ( здесь фото или компьютерные проекты). Ещё старшеклассники представляли содержание произведения в виде символической картинки/ схемы смыслов, было интересно.

Опубликовано ср, 19/05/2021 - 15:39 пользователем Пентёшкина Алина Владимировна, школа 20

В наше время нелегко заинтересовать ученика чтением книг, поэтому в конце года хочется как можно больше разнообразить ведение читательского дневника, внедрить новые формы и предложить что-то оригинальное. Ресурс «Padlet» дает неоспоримое преимущество. Спасибо большое, Анастасия Александровна, за идею. Обучение становится намного эффективнее, если к каким-либо текстовым материалам прикреплены презентации, изображения, аудио, видеоматериалы. Кроме того, очень интересная идея (написание письма автору или герою) представлена в презентации Надежды Сергеевны. Написание письма поможет учащемуся сблизиться с героем, проникнуться его чувствами. Буду пробовать на уроках.

Опубликовано ср, 19/05/2021 - 17:41 пользователем Мажерина Татьяна Викторовна МБОУ " СОШ №9"

Прекарсная идея оформления читательского дневника! Спасибо большое за такую интересную идею! Действительно, не оставляет равнодушным ни учителя, ни учеников. Обязательно порекомендую своим шестиклассникам.

Опубликовано ср, 19/05/2021 - 19:33 пользователем Анастасия Давыдова

Спасибо коллегам за интересные идеи. Особенно впечатлил дневник девочки Маргариты, наполненный рецептами, иллюстрациями. Использование фанфика - суперинтересная идея. Многие из детей состоят в группах, занимающихся написанием фанфиков. Они рады будут не только создать их, но и оценить.

Опубликовано чт, 20/05/2021 - 21:10 пользователем Кудряшова Элла Сергеевна, МБОУ СОШ 46, учитель русского язык

Большое спасибо за представленный материал. Мне, начинающему педагогу, было крайне важно выделить и выбрать для себя и ребят наиболее удобный, практичный и необычный метод ведения читательского дневника. С огромным удовольствием применю полученные знания и познакомлю детей с интересными вариантами оформления!

Опубликовано сб, 22/05/2021 - 12:55 пользователем Кириллова Наталья МБОУ СОШ 46

Огромное спасибо. Замечательная идея по ведению читательского дневника. Обязательно буду применять данный метод со своими учениками. Я думаю, что им понравится.

Опубликовано сб, 22/05/2021 - 13:29 пользователем Гусарова Любовь Михайловна, МБОУ СОШ №46

Огромное спасибо Надежде Сергеевне за "Инструкцию по ведению читательского дневника". Прекрасно, что педагог сумела вдохновить учеников не только на чтение книг, но и на создание своих, не побоюсь этого слова, шедевров, на совершение собственных открытий. Поразила страничка из дневника дотошной ученицы, которая тщательно проанализировала текст произведения И.С. Тургенева и определила породу Муму. Идеи учеников тоже можно взять на заметку ("Модный приговор", оригами). Замечательно, коллега!

Опубликовано сб, 22/05/2021 - 16:12 пользователем Анастасия Давыдова, МБОУ СОШ №31

Надежда Сергеевна, продемонстрировала Ваш ролик на уроке. Дети очень были впечатлены. Из скучной обязательной работы заполнение дневника превратилось в увлекательное создание произведения искусства!

Опубликовано сб, 22/05/2021 - 16:18 пользователем Комова Оксана Валерьевна, учитель МАОУ СОШ 2

Спасибо большое за предоставленный материал. Если честно, не помню, чтобы мы обсуждали ведение читательского дневника с коллегами из других школ. А это очень интересно! Как приятно, что есть такие творческие дети. Конечно же, это все с подачи творческого учителя. Спасибо коллегам.
И отдельное спасибо Ольге Александровне за такую прекрасную идею.

Опубликовано сб, 22/05/2021 - 17:42 пользователем МБОУСОШ38 учитель русского языка и литературы Кушниренко Нат

"Читательский дневник-это так скучно,неинтересно ,"-скажет любой ученик.Поэтому хватаешься за голову и думаешь,как же привлечь детей к чтению.Спасибо Вам,дорогие учителя,за прекрасную идею и советы.

Опубликовано сб, 22/05/2021 - 20:05 пользователем Чиханова Ирина Григорьевна МБОУ СОШ №29

Не смогла удержаться: скачала презентацию по ведению читательского дневника и сразу понесла детям.Вообще, как только речь заходит о чтении летом, дети спрашивают, нужно ли писать о прочитанном в читательский дневник. Всегда без энтузиазма. Да и проверяем мы их примерно с таким же настроением, с каким дети его оформляют. За долгие годы работы в школе видела пару-тройку интересных, с душой оформленных работ. Все остальное.... Вобщем, я сдал, отстаньте от меня.... Решила скаченную презентацию показать и 7, и 8, и 6 классам.Семиклассники заинтересовались, в голове начали бродить идеи. Особенно понравилась идея с фанфиками и блогом. Шестиклашки с первых же слайдов заинтересовались, постепенно приходя в востлорг. Понравилось все. Даже сфотографировали слайды, где написано про рецензию и про отзыв. Некоторый скепсис был сначала в глазах восьмиклассников. Но чем больше смотрели, тем обсуждение становилось живее. Потом скепсис сменился заинтересованностью. Вобщем, следующий учебный год в трех классах начнется с конкурса читательских дневников. (даже состав комиссии уже обсуждали). Огромное спасибо за материал. Несомненное его достоинство не только в разнообразии форм, но и в том, что есть примеры того, как это может получиться. Особенно важным это было для шестиклассников. И для учителей тоже сдорово: бери и пользуйся! Спасибо! 

Опубликовано вс, 23/05/2021 - 09:12 пользователем Екатерина Малова, лицей-интернат 1, учитель

Большое спасибо коллегам за интересные материалы! Считаю, что летнее чтение должно быть не тяжкой обязанностью, а удовольствием, радостью, творчеством. Как здорово, что материалы коллег это подтверждают! Отличные идеи для ведения читательского дневника и новые возможности отозваться о прочитанном. Обязательно будем пробовать с детьми! Думаю, актуальным был бы обмен списками рекомендованных книг для летнего чтения. Всегда хочется посоветовать что-то новое, интересное, то, что не оставит ребенка равнодушным.

Опубликовано вс, 23/05/2021 - 11:19 пользователем Гуреева Ирина Владимировна, МАОУ "Гимназия №3"

Спасибо Надежде Сергеевне за вдохновляющую презентацию. Рада, что столь талантливый и творческий педагог работает в одном пространстве.  Мне тоже важно, чтобы дети творчески подходили к процессу чтения. Всегда стараюсь быть в курсе новинок детской и подростковой литературы. Многое перечитываю сама, чтобы с уверенностью потом рекомендовать детям. Потратила на книги целое состояние))) Зато приятно эти книги детям дарить по случаю))) Также всегда прошу ребят добавлять в списки чтения свои рекомендации. Потом внимательно изучаю эти книги. Многое для себя открываю, а дети рады, что рекомендованную ими книгу включили в список. Мотивирует.

Опубликовано вс, 23/05/2021 - 11:45 пользователем Кузнецова Екатерина Анатольевна СОШ 13

Уважаемые коллеги! Спасибо вам большое за материалы, идеи, комментарии. Вас хочется снова и снова)) Ольга Александровна, спасибо Вам: с Вашим появлением ГМО ожило, Вы не только стараетесь помогать методически,предоставлять в срок информацию, но и объединяете литераторов города.

Опубликовано вс, 23/05/2021 - 11:45 пользователем Кузнецова Екатерина Анатольевна СОШ 13

Уважаемые коллеги! Спасибо вам большое за материалы, идеи, комментарии. Вас хочется снова и снова)) Ольга Александровна, спасибо Вам: с Вашим появлением ГМО ожило, Вы не только стараетесь помогать методически,предоставлять в срок информацию, но и объединяете литераторов города.

Опубликовано вс, 23/05/2021 - 11:47 пользователем Тарасова Наталья Александровна, Гимназия №3

Спасибо коллегам за идеи! Лишний раз убеждаешься, что коллективный творческий разум - огромная сила! Хочу добавить несколько находок из различных педагогических сообществ. Это интересные формы для создания списков летнего чтения и рекомендация по ведению читательского дневника. 

https://disk.yandex.ru/d/sfaM5zdVYSmf6g

https://disk.yandex.ru/i/AOSQA5Ct7Ymq7g

Опубликовано вс, 23/05/2021 - 21:14 пользователем Благова Светлана Константиновна, МАОУ "Гимназия № 3"

Дорогая Надежда Сергеевна! Уважаемые коллеги! Спасибо за ваши интересные идеи и находки.

Очень приятно осознавать, что материал именно молодого педагога освежил наш взгляд на внеклассное чтение, на связанные с ним трудности и радости. Уверена, что такое взаимообогащение молодых и опытных учителей бесценно. 

Надеюсь, тема остается открытой для обсуждения, т. к. свои приемы работы в этом направлении есть у многих коллег, но обобщить такой опыт в конце учебного года очень трудно.

Опубликовано вс, 23/05/2021 - 21:26 пользователем Усачева Наталья Петровна, шк.-инт.№30

Большое спасибо за такой интересный и полезный материал! Обязательно познакомлю своих учеников с презентацией. Уверена, что   такие читательские дневники  их заинтересуют!

Опубликовано вс, 23/05/2021 - 21:28 пользователем Сизякова Елена Николаевна, СОШ №10

Огромное спасибо, уважаемые коллеги! Материал интересный.  Он, действительно , не оставит равнодушным ни учителя, ни ученика. Обязательно им воспользуюсь. Также согласна с Натальей Александровной, что "коллективный творческий разум -огромная сила". Всем желаю здоровья ,успехов, благополучия!

Опубликовано пн, 24/05/2021 - 00:21 пользователем Лазарева Марина Владимировна,СОШ 10

 Всегда использовала в своей работе читательские дневники, непременным условием заполнения которых была следующая информация: 1) Автор, название, жанр; 2) главные герои и те, которые особенно запомнились; 3) основные события( от 5 до 10 предложений); 4) понравившийся герой или эпизод; 5) иллюстрация или карандашный набросок.

Читательские дневники дисциплинируют и позволяют лучше запомнить произведение. В начале года по желанию дети сдают дневники и получают первую в новом учебном году положительную оценку( 4-5)
Но из презентации Надежды Сергеевны и некоторых комментаторов почерпнула для себя много интересного. Обязательно воспользуюсь. Спасибо огромное!

Опубликовано пн, 24/05/2021 - 09:33 пользователем Ирина Градулева МБОУ "Лицей-интернат №1"

Не скрою, от ведения читательских дневников отошла давно. А посмотрела материал, и вернулся утраченный энтузиазм. Вновь уверена, что ребятам это необходимо. Теперь дело за тем, чтоб "заразить" учеников. Большое спасибо!

Опубликовано пн, 24/05/2021 - 20:07 пользователем Богачева Галина Геннадьевна, МБОУ "СОШ № 21"

Огромное спасибо Надежде Сергеевне, Анастасии Александровне, Наталье Александровне за вдохновляющие идеи! Очень надеюсь, что удастся "зарядить" этими идеями учеников, что летнее чтение для них станет более увлекательным занятием, а оформление читательского дневника послужит развитию творческих способностей. Кстати, в читательском дневнике можно отвести страничку для своей "Золотой полки", куда постепенно вносить книги, которые хочется перечитывать. Это может быть рисунок полки с книгами, или коллаж, или что-то другое. Спасибо Ольге Александровне за актуальную повестку дня.

Опубликовано пн, 31/05/2021 - 16:45 пользователем Жукова и.П МАОУ ЛИЦЕЙ №14

Это так интересно и увлекательно,СПАСИБО

Добавить комментарий