Сборщик RSS-лент

В РФ могут запретить гражданам, реабилитирующим нацизм, преподавать

Pedsovet.org - чт, 09/10/2014 - 18:02
Депутат от ЛДПР Александр Старовойтов внес в Госдуму законопроект, запрещающий вести преподавательскую и воспитательную деятельность лицам, ранее осужденным по статье реабилитация нацизма , говорится на сайте нижней палаты. Согласно статье о реабилитации нацизма УК РФ, уголовному преследованию подвергаются публично совершенные отрицание фактов, установленных приговором Нюрнбергского трибунала, распространение ложных сведений о деятельности СССР в годы Второй мировой войны, сведений, выражающих явное неуважение к обществу о днях воинской славы и памятных датах России, связанных с защитой Отечества, оскверняющих символы воинской славы. Целью законопроекта является недопущение лиц, совершивших действия, направленные на реабилитацию нацизма (если эти действия установлены в законном порядке), к воспитанию и обучению других людей, в том числе несовершеннолетних , — говорится в документе.

Евгений Плющенко разработает авторскую программу преподавания физкультуры в школах

Pedsovet.org - чт, 09/10/2014 - 17:57
Двукратный олимпийский чемпион по фигурному катанию Евгений Плющенко разработает авторскую программу преподавания физкультуры в школах. Об этом на заседании президентского совета по развитию физкультуры и спорта заявил глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов, передает «Интерфакс». «Мы считаем крайне важным появление в школе новых авторских методик преподавания физической культуры. Такие примеры уже есть — целый школьный курс, школьная программа Ирины Александровны Винер», — заявил господин Ливанов. Он уточнил, что министерство договорилось с Евгением Плющенко «о том, что он сделает свою авторскую программу для уроков физкультуры в школах». «Я думаю, что мы с Федерацией легкой атлетики сделаем такую программу. Очень важно, чтобы дети в школе были привлечены именами тех наших великих тренеров и спортсменов, которых каждый из них знает, и могли попробовать себя в новых интересных для них видах спорта», — рассказал глава Минобрнауки.

В российских школах могут появиться единые учебники по истории, русскому языку и литературе.

Pedsovet.org - чт, 09/10/2014 - 17:51
Соответствующий законопроект внесен в Госдуму. Авторами нового закона стали депутаты от «Единой России» во главе с координатором Патриотической платформы партии Ириной Яровой. По ее мнению, преподавание по разным учебникам нарушает конституционные права детей на образование. «Вариативность в данном случае является фактором дискриминации ребенка». Пояснила Яровая. Депутат подчеркнула также, что в России один язык, одна культура, общие традиции и задача государства - обеспечить преемственность поколений. Следовательно, необходимо создать один общий учебник истории, один общий учебник русского языка и один общий учебник русской литературы. Внедрять единую линейку учебников планируется со следующего учебного года, добавили в парламенте. Инициативу Яровой поддержал первый замглавы думской фракции единороссов Франц Клинцевич. По его словам, закон о единых стандартах учебников необходим для единства нации и безопасность умов российских детей . Создать единый учебник по истории в прошлом году предложил президент Владимир Путин. Он сказал, что такое учебное пособие должно быть лишено внутренних противоречий и двойных толкований.

Председатель Совета Федерации: Учебники должны достоверно подтверждать общность истории ...

Pedsovet.org - чт, 09/10/2014 - 00:52
Консолидация вокруг общих для всех народов России нравственных ценностей, культуры, языка, исторической памяти – это гигантский потенциал для развития общества и государства. Об этом заявила Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко, выступая на совместном заседании Президиума Совета законодателей и Консультативного Совета при Председателе СФ по межнациональным отношениям и взаимодействию с религиозными объединениями. Мероприятие посвящено обсуждению реализации Стратегии было государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года в субъектах РФ. «Реализация Стратегии - это серьезная задача для законодателей всех уровней», - констатировала спикер СФ. Она обратила внимание на интенсивный характер миграционных процессов в стране, а также на тот факт, что Россия сегодня занимает одно из первых мест в мире по числу принимаемых мигрантов. В рамках реализации Стратегии национальной политики принят ряд законодательных решений по совершенствованию регулирования в сфере миграции, содействию социокультурной адаптации и интеграции мигрантов, напомнила Валентина Матвиенко. Касаясь ситуации в регионах, глава верхней палаты подчеркнула, что важным шагом стало принятие прошлой осенью федерального закона, закрепившего полномочия и ответственность региональных властей в сфере межнациональных отношений. Соответствующие акты с учётом региональных особенностей приняты во многих субъектах Федерации, в структурах власти созданы специальные подразделения, консультативные и совещательные органы, отметила она. Действуют программы национально-культурного развития народов России, формирования толерантности и гармонизации межнациональных отношений, ведется работа по законодательному обеспечению сохранения и развития национальных языков, объектов культурно-исторического наследия, народных промыслов и ремесел, продолжила спикер Совета Федерации.

Минобрнауки усилит военно-патриотическую составляющую школьного курса ОБЖ

Pedsovet.org - чт, 09/10/2014 - 00:49
Минобрнауки РФ намерено усилить военную составляющую школьных уроков основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), заявил глава министерства Дмитрий Ливанов. Меняется преподавание такого предмета, как основы безопасности жизнедеятельности, там усиливаются аспекты, связанные с военно-патриотическим воспитанием учащихся , - сказал Ливанов на совместном заседании президиума Совета законодателей при Федеральном Собрании в среду. По словам министра, будут расширены разделы этого курса, связанные с преподаванием основ обороны государства, прав и обязанностей гражданина, связанных с воинской службой . Он отметил, что при этом особое внимание будет уделено военной подготовке и всего, что нужно для полноценной подготовки школьников к исполнению этой важнейшей (воинской - ИФ) обязанности .

Евгений Вирячев, Вологда: Какой контроль радикальнее? Сверху – от чиновников? Или снизу – от детей?

Pedsovet.org - ср, 08/10/2014 - 11:47
В школу пришёл очередной запрос от управления образования: провести уроки, посвящённые истории развития ГО (гражданской обороны). Провели. Через день следующий: отослать отчёт о проведении уроков истории ГО. Отослали. Далее: приложить к отчёту фотографии, подтвердив проведение уроков истории ГО. Подтвердили. Эта привычная процедура уже не вызывает ни у кого особых эмоций. Никто уже не спрашивает, а зачем об этом напоминать, если данная тема прописана в учебном плане ОБЖ? Зачем нужно проводить немедленно, а не по дате в плане? Кому понадобились фотографии с урока, что они докажут или опровергнут? Может поставить видеокамеры в учебный кабинет, как на ЕГЭ, чтобы руководство видело – чем это они занимаются на уроках?

Рособрнадзор направил в регионы рекомендации по проведению итогового сочинения

Pedsovet.org - ср, 08/10/2014 - 11:45
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки разработала и направила в регионы методические рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения), также критерии оценки. Рекомендации, в том числе, определяют категории участников, сроки и продолжительность проведения итогового сочинения, требования к организаторам, порядок проверки и обработки результатов. Что касается критериев оценки сочинения, то они прошли несколько этапов экспертиз и обсуждений в профессиональном и экспертном сообществе. Была также проведена апробация процедуры проведения итогового сочинения в ряде субъектов РФ. Критерии были рассмотрены и приняты при участии специалистов министерства образования и науки России, Рособрнадзора, Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), Федерального центра тестирования (ФЦТ) и Совета по вопросам проведения сочинения под председательством Натальи Солженицыной.

Как живут «дети без школы» и их мама

Pedsovet.org - ср, 08/10/2014 - 11:41
Решила собрать в одну заметку мои ответы на многочисленные вопросы, которые мне задают после статей о недостатках школы и альтернативном варианте обучения дома. У меня нет ответа на вопрос, подойдёт ли индивидуальное обучение вам и вашим детям. Я не знаю. Я не знакома с вами. Ответ можно выяснить на индивидуальной консультации, но не постановкой диагноза по аватарке . Хоумскулинг подходит не для всех. Взять на себя ответственность за развитие своих детей способен небольшой процент населения любой страны. Большинству родителей легче отдать ребенка куда-то, чем заниматься самим. В том числе потому, что даже родителю-управленцу или преподавателю намного сложнее мотивировать собственного ребенка, чем подчиненных ему взрослых. И далеко не у всех родителей хватит ресурсов, чтобы обустроить своим детям хорошую образовательную среду. Опыт стран, где хоумскулинг является нормой, статистически подтверждает преимущества домашнего обучения. По итогу обучавшиеся дома дети американцев поступают в лучшие ВУЗы. И получают в дальнейшем в разы большие зарплаты. Не в последнюю очередь это происходит потому, что родители вкладывают дома в детей намного больше сил. Поэтому выросшие дети строят более успешную карьеру.

В российских городах появились Аллеи ответственных родителей

Pedsovet.org - ср, 08/10/2014 - 11:20
4 октября в рамках Общенациональной информационной кампании «Родителями становятся» в Архангельске, Белгороде и Курске состоялась торжественная закладка Аллей ответственных родителей.

Школа 2030: результаты исследования WISE

Pedsovet.org - вт, 07/10/2014 - 20:28
Насколько устарело классическое представление о роли учителя? Уйдут ли традиционные школы в прошлое с распространением информационных ресурсов в интернете? Появится ли единый международный язык образования? Следует ли школе уделять больше внимания личностным качествам, нежели академическим знаниям? Будут ли сертификаты компаний цениться наравне с дипломами? Эти и многие другие вопросы были рассмотрены в рамках исследования Всемирного саммита по инновациям в сфере образования (WISE).

MathChat — математика плюс друзья

Pedsovet.org - вт, 07/10/2014 - 12:45
Какие проблемы могут возникнуть при изучении математики дома? Во-первых, без личного объяснения многие решения совсем не очевидны, а во-вторых, чтобы напечатать на компьютере сложное уравнение, нужно обладать незаурядными навыками. MathChat, кажется, способен справится с обеими трудностями. Это приложение для iOS, в котором при помощи специальной клавиатуры можно воспроизводить разные задачи и уравнения, чтобы затем решать их совместно с друзьями в режиме реального времени сразу с нескольких устройств. В этом поможет возможность делать поясняющие пометки и параллельно консультироваться в том же окне в чате. Возможно, для студентов инструментарий приложения покажется не слишком продвинутыми, но для школьников оно может стать крайне полезным. Учителя же могут, зарегистрировавшись в MathChat, добавлять в приложение домашние задания для совместной работы всего класса.

Три тенденции в edtech

Pedsovet.org - вт, 07/10/2014 - 12:40
Журнал The Chronicle of Higher Education выделил три наиболее перспективных инициативы из области образовательных технологий с прошедшей на днях конференции Educause. Первый «меняющий правила игры» стартап связан с тестами. Команде Proctorio удалось разработать алгоритм, способный без человеческого участия определить, что ученик списывает. Программа наблюдает за учеником через веб-камеру и моментально сообщит проверяющим о подозрительном поведении. здорово, что учителей это может освободить от надзорной функции в пользу более творческих занятий. Помимо этого, всё более распространёнными становятся сервисы, позволяющие родителям участвовать в образовании их детей. Тут можно вспомнить о популярности Remind, который обеспечивает непрерывную связь для школьников учителей и родителей. На Educause же был представлен CampusESP, позволяющий родителям включаться в университетскую жизнь. Третьей потенциальной «большой идеей» стала совсем не новая, но актуальная задача сменить учебники открытыми образовательными ресурсами (OER).

Ливанов: число бюджетных мест по техническим специальностям увеличивается

Pedsovet.org - вт, 07/10/2014 - 12:37
Число бюджетных мест, выделяемых на технические и инженерные специальности, растет из года в год. Об этом сообщил глава Минобрнауки Дмитрий Ливанов на пресс-конференции в МГТУ имени Баумана. Все больше мест идет на технические и инженерные направления, которые сейчас так востребованы экономикой и предприятиями , - сказал Ливанов. Он также отметил, что специалисты для предприятий оборонно-промышленного комплекса должны быть готовы к профессиональной деятельности сразу после окончания вуза, без переучивания и доучивания . Подготовка кадров для ОПК должна быть ориентирована на практику, в вузах должен быть расширен практический сегмент в рамках этой подготовки, центры подготовки будущих специалистов должны быть приближены к реальным производствам , - сказал министр. Таким образом, планируется, что с 2015 года выпуск специалистов для оборонно-промышленного комплекса будет проходить по новым программам, которые были разработаны вузами совместно с оборонными предприятиями. Обучение будет проходить в рамках договоров со студентами, предусматривающих их обязательное трудоустройство по специальности после окончания обучения.

РАН и Минобрнауки займутся SMM-борьбой с лженаукой

Pedsovet.org - вт, 07/10/2014 - 12:31
Комиссия Российской академии наук по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований совместно с Министерством образования и науки планируют потратить порядка 30 млн рублей на план PR-мероприятий по борьбе с фальсификацией и лживой информацией в научной среде о различных открытиях. Бороться с лженаукой предлагается через создание и поддержку аккаунтов в социальных сетях Livejournal, Twitter, Facebook, «ВКонтакте» и др., а также через различные СМИ. Об этом «Известиям» рассказали в Минобрнауки. — Также планируется проведение открытых уроков для школьников, направленных на популяризацию рационального знания и борьбу с лженаучными подходами, проведение тестирования школьников и студентов по базовым естественно-научным познаниям, а именно: по химии, физике, геологии, географии, анатомии, астрономии, не выходящим за пределы общеобразовательной школьной программы, по ключевым псевдонаучным заблуждениям, перекликающимся с перечнем первостепенных тем-направлений по противодействию лженауке, — отмечают в Минобрнауки.

Рособрнадзор: проверка сочинений завершится через неделю после их написания

Pedsovet.org - вт, 07/10/2014 - 00:55
Проверка итоговых сочинений должна завершиться не позднее чем через неделю после написания работ. Об этом говорится в рекомендациях по организации выпускных сочинений, размещенных на сайте Рособрнадзора. Проверка сочинений будет осуществляться комиссией из школьных учителей-предметников и администрации школы. Для получения объективных результатов при проверке и проведении итоговых сочинений рекомендуется не привлекать учителей, обучающих выпускников данного учебного года , - отмечается в документе. Комиссия образовательной организации должна состоять не менее чем из трех человек. В рекомендациях также указано, что перед написанием сочинений школьникам выдадут бланки регистрации, бланки для записи, черновики и орфографические словари. Конкретные темы сочинений будут получены сотрудниками школ через специализированный портал непосредственно перед началом экзамена.

Летать по небу, изрыгать пламя и метать молнию...

Pedsovet.org - пн, 06/10/2014 - 14:26
Летать по небу, изрыгать пламя и метать молнию... - Только три эти способности, пожалуй, не вошли в новый профессиональный стандарт педагога, по которому, как планирует Минобрнауки РФ, все российские учителя будут работать с 1 января 2015 года, замечает Ольга Зиновьева, руководитель Международного научно-образовательного центра имени А.А. Зиновьева (МГУ), почётный наставник университета г. Аугсбурга (Бавария), старейший участник процесса защиты прав соотечественников-эмигрантов из стран бывшего СССР. Новый стандарт предполагает, что каждый школьный педагог должен свободно владеть иностранным языком и методикой обучения специального контингента (детей мигрантов и детей с ограниченными возможностями здоровья), разбираться в социальных сетях, работать с учениками разных возрастных категорий. За последние два года наша научно-педагогическая элита ничего не придумала лучше, нежели превратить учителя в супергероя, спасающего мир и совершающего ежедневные подвиги не за страх, не за адекватное вознаграждение, а за совесть и волю к победе современной отечественной педагогической мысли. Никто не спорит, стандарт нужен — хотя бы для того, чтобы ориентироваться в подготовке тех специалистов, которые формируют будущее государства, общества и, если угодно, мира. Газета Коммерсантъ цитирует министра образования и науки Дмитрия Ливанова: Документ отвечает всем требованиям, которые сегодня предъявляет общество профессии учителя… Мы с большим удовлетворением можем сказать, что стандарт состоялся, он готов и заработает как нормативный документ уже с 1 января 2015 года . Просто вот так — возьмёт и заработает! Как реакция на этот душераздирающий оптимизм и шапкозакидательство закономерно возникают некоторые вопросы: 1. Какое общество может предъявлять подобные требования? Ответ на данный вопрос позволит определить существование реального заказчика на образовательные услуги в лице общества. 2. Как выбиралась методика выявления, обобщения и систематизации этих требований? 3. Как определяется состоятельность и готовность крайне сырого и сомнительного документа, призванного в корне изменить государственные принципы формирования долгосрочной стратегии с опором на человеческие и социальные ресурсы, кроме постоянно и беспощадно дискредитирующего себя метода экспертных оценок и большой удовлетворённости Минобрнауки? Профессиональный стандарт ценен прежде всего тем, что он определяет нижнюю планку квалификации, отсекая тем самым тех работников, которым не по силам вследствие самых разных обстоятельств обеспечить необходимые условия для их допуска к работе. Стандарт изначально не является идеальным образцом, профстандарт содержит минимум квалификации, несоответствие которой свидетельствует о непригодности работника. Принципиально важно — какому учителю мы доверяем строительство будущего нашего общества, и в какой мере мы ему это доверяем: каковы его роль и место, какими должны быть его права и ответственность, какими ресурсами и возможностями нам необходимо его наделить. Однако непонятно, в чём замысел (или умысел?), подготовки и принятия заведомо нереалистичных документов, вызывающих большое удовлетворение у руководства образовательной системы новой России. Печально, но необходимо признать, что у нас нет стратегии, нам ни с одним ветром не по пути. А ведь образование — наиболее точный индикатор, определяющий диагноз современного общества и, как следствие, государственной власти, при котором хрупкое равновесие может быть легко нарушено необдуманными политическими решениями, подкрепляемыми нереалистичными документами. Нет у нас стратегии! Нам ничего не известно ни про роль и место образования в развитии государства, ни про миссию современного учителя, ни про реальное участие общества в создании единой информационно-образовательной среды. Рьяная софистика самопровозглашённых по кукушечно-петушиному (читайте русского баснописца Крылова) принципу экспертов, вялое сопротивление, а то и застенчивое безмолвие размножающихся в неволе представителей педагогической общественности, находящейся на грани полного исчезновения, — всё в совокупности упорно, планомерно, семимильными шагами ведёт государственную образовательную систему… в тупик.

Страницы

Подписка на Городской информационно-методический центр города Владимира сбор новостей